CÉZAR LUIZ DE MARI
cezardemari@uol.com.br · Currículo Lattes
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Especialidades
- ciencias_humanas › educação › tópicos específicos de educação › educação em periferias urbanas
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Artigo em periódico
- Ensino superior, mídias e conhecimento: novas notícias e velhos discursos (Qualis A2 - ISSN 0102- 5473, Florianópolis-SC)
- Educação como processo de passagem do senso comum ao bom senso em Gramsci (ISSN-1414-9354 - Qualis B4)
- As práticas dos movimentos sociais influindo na rede formal de educação (UFSC - Revista Experimental da PRPPG)
- A Sociedade do conhecimento, âncora teórica da ideologia da modernização (ISSN 1413-9887)
- Reforma da educação superior a 'conta gotas' no governo Luiz Inácio Lula da Silva (ISSN 1519-6194 - Qualis B4)
- Políticas de Reforma da Educação Superior brasileira: Governo de Luis Inácio Lula da Silva, período 2002/2006 (ISSN 1413-9887)
- Educação superior e sociedade do conhecimento: entre as orientações pedagógicas e econômicas na década de 1990 (ISSN 0103-1457 - Qualis B2)
- Estratégias da formação humana para o consenso (Qualis B4 - ISSN 1517-1779, Brasília-DF)
- Experiências coletivas populares: práticas sociais nascidas nas periferias ( Qualis B3 - ISSN 1809-3264, Rio de Janeiro-RJ)
- A Espacialização conceitual na obra de Georg Wilhelm Friedrich Hegel (ISSN 1980-5772 - Qualis B4)
- Utopia e Ética a contribuição de Thomas Morus (ISSN 1519-4507 - Qualis B4)
- Universidade conhecimento e cidadania (Qualis B1 Ensino - ISSN 2179-8427, Maringá-PR)
- Reformas da educação superior: banco mundial, conhecimento e consensos ativos (Qualis B2 - ISSN-2178-258X, Viçosa-MG)
- Sociedade do conhecimento: a escola e o verso/reverso dos desafios contemporâneos (Qualis B2 - ISSN 1516-9537, Belo Horizonte-MG)
- Paulo Freire e a Educação de Jovens e Adultos: uma abordagem interdisciplinar ( Qualis B2 - Educação ISSN 1809-3760, Rio de Janeiro-RJ)
- O Ciência Sem Fronteiras: sobre o lugar e função do conhecimento no ensino superior brasileiro (ISSN 2175-5604, Qualis B2 - Salvador BA)
- Expressões da educação superior nos anos 2000: uma análise discursivo-crítica de documentos do Banco Mundial ( ISSN:1807-8656, Qualis B1, Maringá - PR)
- Ciência e políticas: análise do programa Ciência sem Fronteiras a partir da perspectiva gramsciana (Qualis B2, ISSN 2237-258X)
- Lei municipal Nº 32 que cria o externato municipal (Pitangui, Minas Gerais, 1893) ( ISSN 1982-7806, Qualis A2)
- Aproximações entre as categorias oprimido e subalterno de Paulo Freire e Antonio Gramsci (UFV, Qualis B1)
- Alguns apontamentos sobre o fenômeno do brain drain e brain gain a partir da formação de doutores no Brasil (ISSN 1809-3264, Qualis B3)
- Alimentos, saberes e educação para o -bem viver-: os camponeses um passo adiante
- Internacionalização e ensino superior: história e tendências atuais (ISSN 2594-3855, S/Q)
- Políticas e educação ambiental: o MST como agente potencializador da educação do campo (ISSN 2358-1840, B1 Interdisciplinar)
- Políticas de educação profissional: análise do Pronatec no IF Sudeste/MG Campus Muriaé (ISSN 1516-9537, Qualis B1)
- O poder republicano em Minas Gerais e a instrução pública: entre a revolução passiva, o transformismo e a pequena política (ISSN 1807-3859, Qualis A2)
- A ideologia no banco dos réus: a 'escola sem partido' e a fantasia da neutralidade do processo educativo (ISSN 1518-4471, Qualis B1)
- RANKINGS ACADÊMICOS: EMERGÊNCIA, PROLIFERAÇÃO E IMPLICAÇÕES PARA A GESTÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
- Algumas fontes cristãs que inspiraram a concepção de mundo e de ação em Paulo Freire
- A obsessão pela excelência: universidades de classe mundial no Brasil?
- RANKINGS ACADÊMICOS E UNIVERSIDADES DE CLASSE MUNDIAL: RELAÇÕES, DESDOBRAMENTOS E TENDÊNCIAS
- Aprendizagens e experiências: a Licenciatura em Educação do Campo da UFMG como espaço de mediação entre movimentos sociais e universidade (ISSN 1981-8416, Qualis B1)
Capítulo de livro
- Educação, organização e conhecimento: questões epistemológicas e metodológicas na relação UFRR e mulheres migrantes
- O papel educador dos intelectuais na formação ideológica e hegemônica em Gramsci: uma perspectiva de emancipação humana ( ISBN - 978-85-7014-076-0)
- Algumas questões relativas à proposição sociedade do conhecimento (ISBN 9788582030)
- Experiências coletivas populares: práticas sociais nascidas nas periferias (ISBN 9788561175344)
- Paulo Freire e a educação de jovens e adultos: uma abordagem interdisciplinar (ISBN 9788561175344)
- Universidade e experiência: a cidadania no Projeto Rondon (ISBN 9788566482072)
- O senso comum e a educação em Antonio Gramsci: dimensões singulares da práxis (ISBN 978-85-8042-272-6)
Livro
- Educação e formação humana: múltiplos olhares sobre a práxis (ISBN 978-85-8042-272-6)
- Diálogos interdisciplinares: questões sobre a práxis universitária (ISBN 9788561175344)
Resumo em evento
- Do senso comum ao bom senso
- O Conceito de Filosofia em Gramsci
- A incompatibilidade entre Filosofia e Política na Utopia de Thomas Morus
- Aspectos da Filosofia Contemporânea: Aproximações entre as noções do intelectual orgânico de Antônio Gramsci e do intelectual específico de Michel Foucault.
- CEDEP: construindo relações solidárias
- A Sociedade do conhecimento e as reformas na educação brasileira na década de 1990: para quem?
- Educação superior e sociedade do conhecimento: entre as orientações econômicas e pedagógicas do Banco Mundial na década de 1990
- Relação Universidade Comunidade: transferência de tecnologia social
- Universidade, Educação e Movimentos Sociais: práxis social solidária como crítica às contradições do tempo presente
Resumo expandido em evento
- As relações entre educação superior e a sociedade do conhecimento em perspectiva marxista
Trabalho em evento
- Utopia e ética: a contribuição de Thomas Morus
- O Papel Educador dos Intelectuais na Formação Ideológica e Hegemônica em Gramsci: uma perspectiva de emancipação humana
- Projeto Pré-vestibular da Cidadania: construindo relações solidárias
- Trabalho solidário na Amazônia brasileira: um relato de pesquisa
- Universidade, tecnologia e conformismo: debate com Daniel Bell e Manuel Castells sobre o papel do conhecimento e da universidade na atualidade
- Sociedade do Conhecimento: ideologia acerca da ressignificação do conhecimento
- O Banco Mundial e o discurso sobre a pobreza no período de James Wolfenshon: a educação como estratégia de consenso
- Escola e Gramsci na Sociedade do Conhecimento
- Universidade: conhecimento e cidadania
- UFVJM na 'Terra das Palmeiras': troca de conhecimentos entre a Universidade e a Comunidade
- Revolução passiva e formação humana no Brasil: estratégias de decisões ?pelo alto?
- Ensino Superior, mídias e conhecimento: novas notícias e velhos discursos
- Orientação das políticas de formação docente no bojo da sociedade do conhecimento
- Mídia e Poder: os Meios de Comunicação Enquanto Aparelhos Privados de Hegemonia
- Ciências Sem Fronteiras e Pronatec: formação técnica e inovação tecnológica para as demandas de atendimento de um mercado global
- The Proximity of the ?Oppressed? and ?Subaltern? Categories in Paulo Freire and Antonio Gramsci
- A instrução pública em Minas Gerais, no contexto da Primeira República (1892-1927): um olhar sobre o município de Pitangui.
- Município, tradição e modernidade: a educação primária e os limites do projeto hegemônico republicano em Minas Gerais (1892-1927)
- O Ciências sem Fronteiras: sobre o lugar e a função do conhecimento no ensino superior brasileiro
- As contribuições dos movimentos ambientalistas para a inserção da Educação Ambiental como uma Política Pública
- Políticas e educação ambiental: o MST como agente transformador da educação do campo
- Licenciatura em educação do campo e movimentos sociais: uma análise da trajetória do curso da Universidade Federal de Minas Gerais
- Alguns apontamentos sobre a questão do brain drain e brain gain no ensino superior a partir da realidade brasileira
- Políticas, práticas educativas e meio ambiente na Zona da Mata Mineira
- Análise do movimento 'Todos pela Educação: do empresariamento ao controle do pensamento
- A importância do estágio supervisionado curricular nas licenciaturas: a práxis da formação de professores
- Mestrado profissional em educação: teoria, discursos e prática
- Análise do programa 'escola sem partido' a partir da concepção de ideologia de Gramsci
- A profissão docente: entre gestão e controle do serviço público e a identidade de professor
- Abordagens sobre a ética no pensamento gramsciano
- Cursinhos populares: alternativa à formação e acesso a universidade
- Educação em tempo integral: os distanciamentos entre a formação integral e a reforma do ensino médio
- Universidade de conhecimento: o programa ciências sem fronteiras e estudantes na relação brain drain e brain gain
- Na teia do capital: ameaças ao acesso da classe trabalhadora ao ensino superior
- Atualidade do pensamento gramsciano para análise de políticas educacionais
- Educação ambiental: desafios teórico-praticos para uma crítica social e das práticas educativas
Orientações
- Natalícia Aparecida Máximo Cardoso — Políticas de EJA: Análise funcional do NEAD/UFV
- Patricia Silva Paiva — Internacionalização e experiências de aprendizagens pedagógicas e culturais
- Julia Fitaroni — Cursinhos Populares: os avanços da educação popular na Zona da Mata Mineira
- Lara Carlette Thiengo — As tendências internacionais e a universidade brasileira na primeira década dos anos 2000: ensino superior e produção de consenso
- Licínio de Sousa e Silva Filho — Município, tradição e modernidade: a educação primária e os limites do projeto hegemônico republicano em Minas Gerais (1892-1927)
- Fernanda Rosado Coelho Cassuce — Series ou ciclos? A organização da escolaridade no município de Ponte Nova, Minas Gerais
- José Márcio Silva Barbosa — O papel do gestor escolar frente ao Plano de Desenvolvimento da Educação em duas escolas do município de Viçosa-MG
- Miriam Cristina Schmidt Priebe — Política pública de educação do campo: um estudo sobre a participação popular em Miradouro - Minas Gerais
- Amarildo de Souza Horácio — Licenciatura em educação do campo e movimentos sociais: análise do curso da Universidade Federal de Minas Gerais
- Mariana Ribeiro Cardoso Queroz — A formação profissional no Brasil: análise dos discursos sobre o Pronatec
- Milene Abranches — A questão do ensino médio em Minas Gerais
- Wanessa de Assis — Ciências sem fronteiras: internacionalização e conhecimentos buscados no além-mar
- Philippe Drumond Vilas Boas Tavaves — Mestrado profissional em educação: histórico e tendências
- Mariana de Sousa Faria — Currículo e escola do campo: uma análise curricular da Escola Municipal Maria Angélica em Miradouro-MG
- Karen Ségala — O Movimento Educação para Todos: mérito, controle e empresariamento da educação
- Lilian Aparecida Carneiro Oliveira — Políticas de formação profissional: análise do Pronatec no IF Sudeste MG
- Telma Oliveira Soares Velloso — Escola Integral: estudo de CIEP em Conceição de Macabu/RJ
- Moisés Mazza — Meritocracia: discussão conceitual e análise das implicações para as políticas de avaliação educacional
- Luiz Henrique Vieira — Expressões e multicomplexidades nos debates transversais sobre os alimentos: as experiências educativas sobre a EFA Puris
- Yan Francisco Rodrigues Andrade — A Cidadania na educação básica de Viçosa-MG: uma análise sobre o ensino de noções de direito na escola Estadual Dr. Raimundo Alves Torres (ESEDRAT)
- Larissa Almeida Schitini de Carvalho — Acesso e permanência de estudantes cotistas no curso de bacharelado em Direito da Universidade Federal de Viçosa/MG (2014-2018)
- Julio Cesar Abranches Guimarães — Autonomia ou heteronomia docente: implicações das políticas educacionais curriculares na perspectiva do controle do professor de geografia das escolas públicas de Viçosa-MG
- Leandro Rech — Elementos da Educação para a sensibilidade da criança em Rousseau: o contexto iluminista e a formação do homem natural
- Tonyglei Schimdt — A distinção ontológica entre essência e existência em Santo Tomás de Aquino na problemática medieval da relação fé e razão: uma abordagem a partir de O Ente e a Essência
- Áurea Maria Gomes de Rezende — Inclusão social: Estado e educação para todos
- Daniele da Silva Marques — Elementos de análise sobre a proposta do PIBID na formação de professores
- Dilza Magela da Silva — Acesso e permanência de jovens de periferias urbanas à universidade
- Cleide Eunice Pereira — Questões de acesso e permanência à Universidade (co-orientação)
- Kelly Duarte Santos Martins — Políticas de educação ambiental e contexto escolar: estudo de caso no Município de Paula Cândido
- Carla Ramos — Análises das práticas de educação ambiental frente á passagem do minerioduto no município de Viçosa/MG: estudo de caso de uma escola da rede pública.
- Wanessa de Assis — PARFOR e a Plataforma Freire: um novo caminho perante velhos dilemas
- Maria Faustino da Silva — Educação e escola em Antonio Gramsci e Paulo Freire: contribuições ao processo educativo atual
- Philippe Tavares — Formação de doutores no Brasil: o fenômeno do brain gain e do brain drain na configuração do cenário intelectual nacional
- Jessica de Freitas da Silva — Análise da incorporação dos princípios da educação ambiental, na prática do currículo de uma escola família agrícola da zona da mata mineira
- Sandra Taveira — Reforma da educação superior no governo Lula
- Emmanuela Silveira Vasconcelos — A concepção de sociedade do conhecimento do Banco Mundial
- Andreia Cavalcante — A concepção de sociedade do conhecimento do Banco Mundial
- Maiara Carvalho Campos — Garimpo e garimpeiros no vale do Mucuri: processo de trabalho e processo de produção como possibilidade de cooperação humana
- Adélia do Amaral Vieira Sant' Anna — A Liberdade em Sartre: das questões relativas ao indivíduo e a sociedade
- Mariana Ribeiro Cardoso Queiroz — Educação do Campo: Perspectivas de interação entre conhecimentos tácitos e cientifico-tecnologicos (SEGUNDA FASE))
- Kelly Duarte Santos Martins — Da Sociedade Conhecimento à Sociedade Sustentável: mudanças conceituais no Ministério da Ciência e Tecnologia ? MCT
- Mariana Ribeiro Cardoso Queiroz — Educação do campo: perspectivas de interação entre conhecimentos populares e científico-tecnológicos (PRIMEIRA FASE)
- Philippe Tavares — Políticas e educação ambiental: o caso do MST da Zona da Mata
- Philippe Tavares — Universidade e conhecimento: os fenômenos do brain drain e brain gain em relação ao Brasil
- Jessica de Freitas da Silva — Políticas, práticas educativas e meio ambiente: experimentos na Zona da Mata Mineira desenvolvendo práxis para além dos condicionamentos sociais
- Priscila Rayane Quiel de Freitas — Políticas, práticas educativas e meio ambiente: experimentos na Zona da Mata Mineira desenvolvendo práxis para além dos condicionamentos sociais
- Ludymila Souza — Universidade e conhecimento: os fenômenos do brain drain e do brain gain e o lugar do Brasil no cenário internacional
- Patrícia Silva Paiva — Universidade e conhecimento: o programa ciências sem fronteiras e estudantes na relação brain drain/brain gain
- Simone Martino — Universidade de classe mundial e economia do conhecimento: estratificação universitária e excelência acadêmica
- Rayane Oliveira da Silva — Educação e internacionalização: experiências didático-pedagógicas dos intercambistas do programa ciências sem fronteiras
- Mauricio Beirão — Ensino Superior no Vale do Mucuri: políticas de acesso ao ensino superior