ALESSANDRO CALDEIRA ALVES
alessandro.caldeira@ufvjm.edu.br · Currículo Lattes
ensino superior
formação de professores
adaptação à universidade
altos índices de evasão
educação a distância ensino superior pré-conceit
ensino educação financeira cidadania
ensino superior recém-professores obstáculos re
evasao; educação a distancia
professor, ensino público
tecnologias na educação, cursos híbridos, altos ín
6Produções
5Orientações
1Projetos de pesquisa
0Projetos de extensão
Gráfico de produção bibliográfica
Gráfico de orientações concluídas
Orientações · 5
- Thais Silveira Pimenta — A utilização de tecnologias de informação e comunicação (TICs) como ferramenta para minimizar os altos índices de retenção e evasão na disciplina de função de uma variável (Cálculo I) no BCT/UFVJM.
- ANA PAULA RODRIGUES — O CONHECIMENTO E A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA VISÃO DE ESTUDANTES DO ANO FINAL DO ENSINO MEDIO
- Vanuza de Souza Gomes — CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES PRÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PIBID E NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
- Ana de Cássia Quaresma Dias — ETNOMATEMÁTICA E O ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
- Paulo Leandro Ramos — O processo ensino e aprendizagem da Matemática do povo indígena Maxakali
Projetos de pesquisa institucionais · 1
Trabalho em evento · 6
- CURSOS HIBRIDOS OU BLENDED LEARNING: UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) NO COMBATE AOS ALTOS ÍNDICES DE REPROVAÇÃO NO ENSINO PRESENCIAL DE CÁLCULO I
- EXPLORANDO AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO ENSINO PRESENCIAL DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL.
- RECÉM-PROFESSORES EM ATUAÇÃO: AS EXPECTATIVAS CRIADAS E AS REALIDADES VIVIDAS
- Influência da falta de bagagem conceitual dos estudantes na insatisfação e evasão em uma licenciatura em matemática a distância
- Visão do aluno egresso sobre a Educação a Distância: ressignificação de pré-conceitos
- Fatores que influenciam a evasao em cursos a distancia