PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA (PSE): UM ESTUDO DE CASO DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO
Projeto de pesquisa
- Período
- 2014–2016
- Resumo
- As políticas públicas de educação e saúde propõem a execução de ações compartilhadas, pela melhoria da qualidade de vida populacional. Visando as ações intersetoriais, a escola além de desenvolver processos de ensino e aprendizagem, passa a ser vista como um espaço privilegiado para o desenvolvimento de ações promotoras, preventivas e de educação para a saúde dos educandos, familiares e comunidade. Neste sentido, o Programa Saúde na Escola (PSE) se coloca de forma estratégica, em nível nacional, convertendo o equipamento escolar em espaço privilegiado para práticas de promoção de saúde e prevenção de agravos à saúde e de doenças. Diante dessa perspectiva, o professor exerce uma forte influência sobre os conceitos de saúde e doença dos seus alunos e pode estimulá-los à compreensão e adoção de hábitos saudáveis. Sendo assim, é preciso identificar melhor quais são as representações sociais que o professor, visto como agente promotor de saúde têm frente a concepção do PSE. Conhecer estas representações sociais é, de certa forma, distinguir a concepção de saúde presente no espaço escolar e compreender como que estas representações sociais permeiam os conhecimentos e as práticas de saúde e de promoção da saúde no ambiente. Para este estudo optou-se pela pesquisa qualitativa a partir de um estudo de caso. Os dados serão coletados através da técnica do grupo focal, e a análise será construída por meio da análise de conteúdo.