A influência do uso de diferentes estratégias de ensino no aprendizado dos acadêmicos de Enfermagem: Parada Cardiorrespiratória
Projeto de pesquisa
- Período
- 2015–2017
- Resumo
- A enfermagem vive uma nova realidade com a inclusão de novas estratégias no seu processo de ensino/ aprendizagem. A simulação surgiu como uma estratégia de ensino-aprendizagem no ensino em saúde para o desenvolvimento de experiências que requerem discernimento do aluno, permitindo a este adquirir a capacidade de auto conduzir o seu próprio processo formativo. Com a simulação de alta-fidelidade (SAF) o estudante adquire competência num ambiente controlado e isento de riscos. É valorizada pelos estudantes por aumentar a sua percepção cognitiva e psicomotora para a realidade de prática clínica que os espera e que lhes suscita muita apreensão. O objetivo do presente estudo será avaliar o uso da SAF como estratégia de ensino no curso de Enfermagem da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Propõe-se realizar uma pesquisa quantitativa e exploratória, tendo como sujeitos os acadêmicos do 4º período do curso de Enfermagem da UFVJM matriculados na disciplina de Urgência e Emergência, aos quais serão ministradas aulas práticas utilizando a metodologia tradicional de ensino e a SAF. A produção de dados empíricos se dará por meio da utilização do instrumento Escala de Autoconfiança, visando verificar qual das metodologias obterá melhor índice de aprendizado na visão dos estudantes.