Ensino-aprendizagem de argumentação na Educação Básica: por uma pedagogia do pensamento crítico
Projeto de pesquisa
- Período
- 2016–2017
- Resumo
- •Contribuir para que se diminua a desigualdade argumentativa entre os sujeitos, em especial, pelo aprimoramento do ensino-aprendizagem da argumentação, em situações de leitura e escrita, a partir da proposição de estratégias didático-pedagógicas voltadas para o Ensino Fundamental II. Possibilitar atividades formativas para alunos de graduação, tendo em vista ações de pesquisa, análise e elaboração de material didático, os quais serão aplicados, preferencialmente, nos Estágios Curriculares Supervisionados dos Cursos de Letras da UFVJM, a fim de que possamos atestar a eficácia do material elaborado.