UM ESTUDO SOBRE O PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES (PISA) E SUA RELAÇÃO COM A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO VALE DO JEQUITINHONHA (MG)
Projeto de pesquisa
- Período
- 2017–2018
- Resumo
- Objetivo Geral Caracterizar o PISA 2015, em Ciências, das escolas participantes na região do Vale do Jequitinhonha e apresentar uma proposta de formação de professores a partir da articulação das “Competências em Ciências” e dos “Níveis da escala de Proficiência em Ciências” do Pisa com os fundamentos da Alfabetização Científica. Objetivos Específicos 1)Caracterizar a evolução do PISA de 2006 a 2015 nos principais periódicos da área de ensino de Ciências e seu impacto para a formação de professores no Brasil; 2)Caracterizar e comparar os resultados do PISA em ensino de Ciências com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) na região do Vale do Jequitinhonha; 3)Identificar se realmente a Letramento Científica está presente nas questões de Ciências do PISA 2015 e como se caracteriza; 4)Identificar os limites e possibilidades das instituições com melhores e piores resultados do PISA em ensino de Ciências na região do Vale do Jequitinhonha; 5)Verificar se existe alguma relação das “Competências necessárias para o Letramento Científico” e dos “Níveis de Proficiência em Ciências” do Pisa 2015 com o Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) e as Atividades Investigativas.