CURRÍCULO E GÊNERO: O QUE SE APRENDE E SE ENSINA SOBRE FEMINILIDADES E MASCULINIDADES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL EM DIAMANTINA?
Projeto de pesquisa
- Período
- 2015–2016
- Resumo
- Como objetivo geral pretende-se investigar as posições de sujeito feminino e sujeito masculino demandadas em uma escola pública do município de Diamantina que funciona em tempo integral, os mecanismos, as estratégias e as relações de poder-saber forjadas nas relações de gênero em funcionamento, bem como os processos de aprendizagem escolar relacionados às aprendizagens de gênero. Soma-se a esses, objetivos específicos, a saber: mapear nos documentos do Mais Educação sobre a Escola de Tempo Integral as demandas de aprendizagem, os conteúdos escolares e o que nomeiam de “temas contemporâneos; mapear, no currículo da escola pesquisada, as adequações feitas para atender às demandas do Programa Mais Educação para as Escolas de Tempo Integral; verificar nos documentos da escola e do Programa se as questões de gênero aparecem explicitamente como conteúdo a ser trabalhado; registrar e analisar as marcas corporais que significam o feminino e o masculino no currículo investigado; analisar como meninas e meninos se nomeiam e são nomeados nos discursos relacionados a gênero nos currículos; analisar no currículo da escola os modos de subjetivação, as práticas de significação e os processos de diferenciação utilizados para se produzir sujeitos generificados; analisar a relações existentes entre as posições de sujeito generificadas e os modos de aprender de meninos e meninas que permanecem na escola em tempo integral;