VÂNDINER RIBEIRO
vandiner@gmail.com · Currículo Lattes
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Especialidades
53Produções
15Orientações
7Projetos de pesquisa
0Projetos de extensão
Artigo em periódico
- La marginalidad del conocimiento cotidiano en la escuela
- Situações de risco contribuem com a produção de conhecimento?
- A produção acadêmica sobre educação do campo no Brasil: currículos e sujeitos demandados
- Quando a educação ambiental não passa de um lixo!
- (Re)inventando saberes na sala de aula
- Currículo e MST: conflitos de saberes e estratégias na produção de sujeitos
- Currículo e MST: conflitos de saberes e estratégias na produção de sujeitos
- FRAGILIDADE FEMININA E FORÇA MASCULINA: O CURRÍCULO DOS SEXOS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- Tecnologia do Mosaico: posições de sujeito disponibilizadas pelos currículos do MST
- Formar jardineiros para cuidar del Planeta
Capítulo de livro
- O fogo catalisador de guerras que já são milenares
- A didática e suas representações
- Os Sem Terra no currículo da mídia
- Programa Escola Ativa: um pacote educacional ou uma possibilidade para a escola do campo?
- (Re)inventando saberes na sala de aula
- Apresentação
- A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: currículos e sujeitos demandados
- Apresentação
- Pedagogia da luta e MST: a produção de uma subjetividade lutadora na educação do campo
- No currículo de um site de relacionamento: mulheres que desejam mulheres criam um modo de vida fora do armário e dentro dele
- CONTEXTUALIZAÇÃO NOS CURRÍCULOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES NO CURSO DE FORMAÇÃO ESCOLA DA TERRA
- A marginalidade do conhecimento cotidiano na escola
Livro
- PENSANDO A EDUCAÇÃO: desafios e possibilidades
- PENSANDO A EDUCAÇÃO: outros desafios e possibilidades
Resumo em evento
- Direitos Humanos na Escola - a Educação Ambiental como um Caminho
- Currículo da mídia: MST em foco
- Situações de risco contribuem com a produção de conhecimento?
- Muitos saberes na escola: o conhecimento popular como forma de inclusão pela educação ambiental
- A produção acadêmica sobre educação no campo no Brasil: currículos e sujeitos demandados
- A influência do 'risco' na construção do conhecimento cotidiano
- O risco impulsiona a construção de conhecimentos cotidianos
- Tecnologia do Mosaico: posições de sujeito demandadas em currículos do MST
Resumo expandido em evento
- Educação, trabalho e currículo: algumas reflexões
- O livro didático e o PNLD em análise na produção acadêmica brasileira
- Discurso de ódio sobre as diferenças de gênero no currículo da página Catraca Livre
Trabalho em evento
- O risco impulsiona a construção de conhecimentos cotidianos
- Em busca da delimitação de um problema de pesquisa - primeiro desafio... de outros ainda por vir!
- Quando a Educação Ambiental não passa de um lixo!
- Muitos saberes na escola: o conhecimento popular como forma de inclusão pela educação ambiental
- Produção de conhecimentos - fora da escola?
- A influência do 'risco' na construção do conhecimento cotidiano
- A produção acadêmica sobre educação no campo no Brasil: currículos e sujeitos demandados
- Situações de risco contribuem com a produção de conhecimento?
- Currículo da Mídia Online e a Produção de Sujeitos sem Terra
- A cultura do campo e a escola diferente demandada e divulgada no MST
- Currículo da mídia: MST em foco
- Ou isto ou aquilo em currículos escolares
- Tecnologia do Mosaico: posições de sujeito disponibilizadas pelos Currículos do movimento dos trabalhadores rurais sem terra
- O currículo de um abrigo: ?criança abandonada entra aqui perdida e sai estragada?
- Fortalecimento político no coletivo de mulheres do norte de Minas Gerais
- O currículo dos filmes: holofotes sob a homofobia
- Meninos jogam futebol, meninas queimada e vôlei: um currículo que ensina um jeito 'correto' de ser menina e menino
Texto em jornal
- 5 de junho - Dia Mundial do Meio Ambiente
Orientações
- Raquel Pilolo — Corpos produzidos pelo discurso da educação física na mídia
- Elizangela Santana — Homossexualidade e profissão docente
- Laio Marques Silva — A implementação/execução da lei 10.639/03 na perspectiva de uma política pública de ação afirmativa em uma escola da rede estadual de Montes Claros/MG
- Milton Chaves dos Santos Junior — Espelho, espelho meu, existe alguém mais abandonado do que eu?: práticas curriculares e posições de sujeito demandadas em um contexto de abrigo
- Viviane Carvalho Fernandes — Ensinar, formatar e moldar: práticas de um currículo generificado de uma escola do ensino fundamental
- Silvana Soares Silva — DISCURSO DE ÓDIO SOBRE DIFERENÇAS DE GÊNERO NO CURRÍCULO DA PÁGINA CATRACA LIVRE
- Cristiane Lima Rocha — LUZ, CÂMERA E AÇÃO: homofobia, heteronormatividade e resistência no currículo de filmes ?Billy Elliot?, ?Carol?, ?C.R.A.Z.Y. - Loucos de Amor? e ?Madame Satã?.
- Auliane Camila do Carmo Padilha — Classes multisseriadas: o desafio de alfabetizar
- Valderides Rodrigues da Silva — Pedagogia da Alternância: Instrumentos e Retornos para Estudantes e Familiares da EFA Tabocal
- Maria Elizabeth Pereira Guedes — Relação de Gênero no Exercício de Liderança do MST: A visão das Mulheres
- Kátia Regina Soares e Luciene Izabel Gomes — UM OLHAR SOB A GESTÃO ESCOLAR A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
- Silva, Kássia Mara F Costa; Oliveira, Nilmara F. Costa de — Autonomia do pedagogo na gestão escolar: reflexões a partir do estágio supervisionado
- Silva, Creusa de Jesus da — O papel do supervisor e isnpetor escolar em Diamantina: um olhar sobre a gestão
- Maria Ivanete Loyola Pereira — Impactos e desdobramentos do acesso à luz elétrica e as novas tecnologias em uma comunidade do município de Coronel Murta, MG
- Gabriely Nascimento Varela — Gênero e aprendizagem nas aulas de português e matemática em uma escola do município de Natal
Projetos de pesquisa institucionais
- CURRÍCULO E GÊNERO: O QUE SE APRENDE E SE ENSINA SOBRE FEMINILIDADES E MASCULINIDADES EM ESCOLAS PÚBLICAS DE TEMPO INTEGRAL NO CAMPO E CIDADE?
- A implementação/execução da Lei 10.639/2003 na perspectiva de uma política pública de ação afirmativa em uma escola da rede estadual de Montes Claros/MG.
- A CONSTITUIÇÃO DE FEMINILIDADES E MASCULINIDADES NO CURRÍCULO NA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL
- A EDUCAÇÃO PARA A PROMOÇÃO DA CIDADANIA: UM ESTUDO SOBRE AS ATIVIDADES EDUCATIVAS DO ABRIGO RESILIÊNCIA
- Discursos homofóbicos na escola: posições de sujeito demandadas e divulgadas no currículo de uma escola de Montes Claros
- PNLD CAMPO: A COLEÇÃO GIRASSOL EM ANÁLISE
- CURRÍCULO E GÊNERO: O QUE SE APRENDE E SE ENSINA SOBRE FEMINILIDADES E MASCULINIDADES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL EM DIAMANTINA?