KÁTIA HONÓRIO DO NASCIMENTO
katia.honorio@ufvjm.edu.br · Currículo Lattes
interdisciplinaridade
livro didático
subjetividade
linguística aplicada
discurso
língua inglesa
autenticidade
ensino/aprendizagem
diálogo didático
ensino/aprendizagem de inglês
ensino/aprendizagem inglês
estudos críticos do discurso
formação de professores de línguas
gênero do discurso oral
livro didático de inglês
relato de experiência
representação (psicanálise)
29Produções
8Orientações
3Projetos de pesquisa
3Projetos de extensão
Gráfico de produção bibliográfica
Gráfico de orientações concluídas
Artigo em periódico · 1
- Os diálogos, os livros didáticos de inglês e novas perspectivas para o ensino/aprendizagem de línguas
Orientações · 8
- Richard Wanderley Evangelista — A evasão escolar no ensino superior no Vale do Jequitinhonha
- Paula Jasçnã de Amorim — O trabalho docente e as reformas educacionais e suas consequências para os professores
- Richard Wanderley Evangelista — A evasão no âmbito da universidade: refletindo o tema
- Paula Jasçnã de Amorim — As reformas educativas e suas consequências para o trabalho docente
- Marciano Barroso Dummont — The challenge of being an English teacher at a state school in Serro/MG
- Janaína dos Reis Alves Souza — Teorias de aprendizagem de línguas centradas no aprendiz autônomo e as subjetividades no contato-confronto com a língua estrangeira
- Jéssica Marina Barbosa de Jesus — Teorias de aprendizagem de línguas centradas no aprendiz autônomo e as subjetividades no contato-confronto com a língua estrangeira
- Flaviana Conceição Leite — VISSUNGOS: uma (des)valorização da palavra na região de Diamantina
Projetos de extensão · 3
- O Inglês na Minha Vida! SIEXC
- Linguagem em Movimento: Segundo Ciclo de comunicações em Linguística Aplicada - formação de professores e ensino-aprendizagem de línguas. SIEXC
- Linguagem em Movimento: Ciclo de comunicações em Linguística Aplicada - formação de professores e ensino-aprendizagem de línguas. SIEXC
Projetos de pesquisa institucionais · 3
Resumo em evento · 23
- Narrativas (auto)formativas e de gênero como possibilidade de investigação para a formação de professores
- Histórias que se contam no Vale: a aprendizagem de inglês de uma aluna-participante de um projeto de formação de professores
- Mapeando a evasão do Bacharelado em Humanidades da UFVJM: causas e consequências
- A (des)construção de representações sobre professores de inglês de escolas públicas através do programa PIBID-Letras-Inglês
- A evasão no âmbito da universidade: refletindo sobre o tema
- Discurso e afeto em movimentos de memória no PIBID-Inglês
- Efeitos de deslocamentos e sentidos: afeto e memória no PIBID-Inglês
- O trabalho docente após as reformas educativas: reflexões e discussões
- Similitudes e contradições: as representações e as (des)identificações de alunos e professores sobre o PIBID-Inglês
- Deslocamentos identitários de professores de inglês em Diamantina/MG: a experiência de supervisão no PIBID-Inglês
- Memória, afeto e efeitos de deslocamentos de uma pibidiana na aprendizagem de inglês e na experiência com o PIBID
- O aprendiz autônomo de LE: identificação, proficiência e representações na relação com o inglês e o falante nativo
- Sentido de fábrica: a alienação e a precarização do trabalho docente
- Imigração e Memória: narrativa de um professor de inglês sobre suas experiências nos Estados Unidos e suas representações sobre a alteridade e a língua inglesa
- Narrativas (Auto)formativas, Histórias de Vida e Escritura de Si: possibilidades de investigações para a formação de professores de línguas no contato-confronto com a língua estrangeira e o processo de aprender a ensinarf
- Negras Fissuras e Territorialidade na Trama Poética: a poesia e a identidade de uma professora em sua relação com a coletividade afro-brasileira e o Outro estrangeiro
- O Eu, o Outro e a Língua: a poesia revelando o contato-confronto de uma professora com a língua estrangeira e sua identidade
- Vozes Advindas do Vale: a experiência de ensino transdisciplinar de uma professora de inglês no Vale do Jequitinhonha
- Sobre a Casa Grande e a Senzala: capital cultural e a incrível viagem pela identidade negra
- Vozes que Emergem num Grito: a poesia ressignificando a identidade de uma professora de inglês
- O Diálogo Didático: autenticidade, competência comunicativa e novas perspectivas para o ensino/aprendizagem de inglês
- O Ensino de Língua Inglesa Através de Atividades Lúdicas
- A Análise Contrastiva de Gêneros Textuais no Desenvolvimento de Estratégias de Compreensão e Produção de Textos em Inglês
Resumo expandido em evento · 2
- Verso e reverso no PIBID-Inglês: representações sobre o ensino e a aprendizagem de inglês e formação de professores
- Verso e reverso no PIBID-Inglês: afeto e efeitos de sentido nas representações de alunos e professores sobre ensinar/aprender inglês em escolas públicas
Trabalho em evento · 3
- A (des)construção de representações sobre professores de inglês de escolas públicas através do programa PIBI-Letras-Inglês
- Vozes Advindas do Vale: a experiência de ensino transdisciplinar de uma professora de inglês no Vale do Jequitinhonha
- Sobre a Casa Grande e a Senzala: capital cultural e a incrível viagem pela identidade negra